贵阳新教育思维训练学校
新教育学理念源于美国著名教育学家”布鲁纳“的结构教育理论

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逻辑思维可以这么玩出来

发表时间:2021-03-17 17:45

世界上最早的积木诞生于欧洲,它的作者是被誉为“幼教之父”的福禄贝尔。

贝尔发明这套启蒙益智玩具最先是用于教育目的,也就是现在所说的幼儿教具。让孩子在游戏中更好的认识自然,在积木玩具中扩大知识和能力。并把这种积木统称为“恩物”,也就是上帝恩赐的礼物。积木玩具对于孩子的智力开发有着很大的作用,也是提高孩子手眼协调能力的一个方法,积木玩具的玩法很多,可以排列,接合,环形,对称的多种样式对于孩子的智力都有帮助的,在玩具积木玩具时重要的是让孩子自己动手参与比例,对称等问题,对于孩子算数早期培养很有意义。

市场上各类益智玩具数不胜数,殊不知,过多的玩具反而容易让宝宝喜新厌旧、缺乏耐心。其实,一盒好的积木,就足以让宝宝从小玩到大,并成为培养逻辑思维能力的“利器”。

理解什么是数字概念

有些宝宝3岁之前就能数出并认识1~10的数字,但是对于数与事物的关系,宝宝并不了解,他只是单纯“背数”。玩积木的过程中,可以帮助宝宝了解数与量之间的关系,理解数字概念。

数一数

用积木搭好一件东西后,让宝宝数一数共用了多少块积木,每种形状的积木用了多少块?大一些的宝宝还可以让他用纸和笔记录下来。

比比谁的积木多

宝宝和老师各有相同数量的积木,玩“剪刀石头布”,赢家从对方那里拿一块积木过来。玩3次后,分别数一数双方各有多少块积木,比比谁的多。

分 类

很多东西都可以根据一种特征进行分类,如颜色、形状、用途等。引导宝宝观察积木的不同颜色、形状、质地等,不但增强宝宝的观察能力,还可以让宝宝学习分类。

找朋友

老师先在白纸上涂上红、黄、绿等几种颜色,然后拿出相同颜色的彩色积木,让宝宝试着把不同颜色的积木放在对应的颜色下面。如果宝宝没有放对,可以先引导他观察画出的颜色,再来配对。

找一找

让宝宝拿着积木去找一找,什么东西和手里拿的积木的颜色是一样的,谁穿的衣服和这块积木的颜色一样的。

顺序的概念

利用积木的大小、长短等特征让宝宝进行排序,有助于宝宝了解顺序的概念,更好把握事物的特征。

排顺序

准备大小不同的积木,让宝宝依照从小到大的顺序排成一列。一开始排序的积木不要太多,可以从三个开始,让宝宝先比较两个并依序排好,然后拿出第三个与前两个比较。玩过一段时间,再根据宝宝的能力适当增加积木的数量。

掌握空间概念

宝宝的空间概念需要我们在日常生活、游戏中不断地引导,积木玩具的立体特性是帮助宝宝掌握空间概念的有力助手。

打保龄球

先把不同颜色的圆柱体积木排列成倒三角形,然后让宝宝离开一段距离,拿一个球滚向积木,将积木碰倒。随着宝宝能力的增强,逐渐加大距离。

多米诺骨牌

把积木按多米诺骨牌的方式排列好,然后撞倒排在最前面或最后面的一块积木,欣赏积木按次序倒下的有趣景象。在积木的摆放过程中,宝宝需要准确地判断空间距离,而且要求手部动作精确、注意力高度集中。

简单的因果关系

宝宝虽然还小,除了日常生活中的语言交流,如“宝宝吃饭是因为宝宝肚子饿了”,游戏活动也可以让宝宝知道简单的因果关系。

放手,让积木落下来

在宝宝面前放几块积木,让他将积木一块一块地拿起来。你用手接住,鼓励宝宝松开手,让积木自然地落到你手上,宝宝就会知道手的松开动作与积木落下之间的因果关系。

总 结

每个小工程师都梦寐以求能够自己动手搭建造型新颖的小玩具。积木不仅仅是双手操作的能力,同时包括实践、应用能力,表达能力,表演能力和想象、创造能力。巧用积木能够培养逻辑思维能力,它能促进孩子们不断尝试新的想法,帮助他们逐渐形成一种创新思维和不断寻找解决问题的方法。

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